Desenvolvimento de uma empresa fictícia por alunas do terceiro ano do ensino médio

contextualizando conceitos de física e empreendedorismo

Autores

Palavras-chave:

metodologias ativas, circuitos elétricos, relação pedagógica, educação empreendedora, consolidação do conhecimento

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo consolidar o conhecimento construindo e resolvendo problemas utilizando o poder das metodologias ativas no ensino de ciências, tecnologia, engenharia. A pesquisa conduzida demonstrou que a utilização de abordagens ativas contribui para o aumento do engajamento dos estudantes, favorecendo um aprendizado mais profundo e significativo. A adoção de práticas ativas permitiu a compreensão aprofundada dos estudantes sobre dispositivos elétricos e o ciclo produtivo. A investigação ressalta as complexidades inerentes ao ensino de conceitos de física e eletricidade, enfatizando que a aplicação de atividades dinâmicas e a construção de uma relação pedagógica próxima entre docentes e discentes são elementos fundamentais para um aprendizado eficaz. Adicionalmente, destaca-se a relevância da educação empreendedora, a qual se revela essencial na preparação dos estudantes para os desafios futuros, incentivando o desenvolvimento do pensamento crítico e da responsabilidade. O estudo foi realizado na Escola Estadual CIEP 291 Dom Martinho Schlude, localizada na cidade de Pinheiral. Os alunos do terceiro ano do ensino médio foram convidados a criar produtos que empregassem os fundamentos de circuitos elétricos, assim como a criar uma empresa fictícia que os fabricasse. O projeto alcançou seu objetivo e proporcionou oportunidades únicas de aprendizado, colaboração e resolução de problemas.

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Publicado

20-12-2023

Como Citar

Letícia Lima Mirra, Lívia da Silva Balbino, Ana Júlia Carvalho da Silva, Beatriz dos Santos Machado, Ester Gomes Fonte dos Santos, Daniele Cristina dos Santos, Douglas do Couto Soares, & Julia Cardoso Landim. (2023). Desenvolvimento de uma empresa fictícia por alunas do terceiro ano do ensino médio: contextualizando conceitos de física e empreendedorismo. Congresso Brasileiro De Ciências E Saberes Multidisciplinares, (2). Recuperado de https://conferencias.unifoa.edu.br/tc/article/view/954

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