Preconceito no atletismo e suas representações cinematográficas
contribuições para a educação física escolar
DOI:
https://doi.org/10.47385/cedvr.2797.7.2026Palavras-chave:
Atletismo, Cinema, Preconceito, Educação física escolarResumo
O presente estudo teve como objetivo analisar as manifestações de preconceito no atletismo a partir das representações cinematográficas de Carruagens de Fogo, Berlin 36, Raça e McFarland dos EUA, considerando os contextos históricos, sociais e culturais apresentados nas obras e suas possibilidades de utilização pedagógica na Educação Física escolar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter descritivo-analítico, fundamentada na análise de conteúdo das produções cinematográficas selecionadas. Foram observados elementos relacionados aos contextos históricos, à construção dos personagens, aos conflitos e às formas de exclusão, resistência e superação presentes nas narrativas. Os resultados evidenciaram que o preconceito no atletismo assume diferentes configurações, desde manifestações sutis relacionadas à classe e à religião até formas institucionalizadas de discriminação racial e desigualdades associadas à origem étnica e às condições socioeconômicas. A análise também revelou que o esporte, embora reproduza hierarquias e desigualdades sociais, pode constituir espaço de visibilidade, resistência e contestação. Conclui-se que o cinema apresenta potencial como recurso pedagógico para problematizar preconceitos e desigualdades no esporte, contribuindo para uma Educação Física escolar crítica, inclusiva e comprometida com o reconhecimento das diferenças e a transformação social.
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