Cassio Martins et al. 2022. Cenários híbridos de aprendizagem e as políticaspráticas na formação inicial de professores: interdisciplinaridade e as práticas de orientação. Tudo é Ciência: Congresso Brasileiro de Ciências e Saberes Multidisciplinares. 1 (out. 2022), 1–9. DOI:https://doi.org/10.47385/tudoeciencia.44.2022.