Educação física escolar e interculturalidade
um possível diálogo sobre a inclusão
Palavras-chave:
Educação física, Interculturalidade, Educação básicaResumo
O presente trabalho tem como intenção discutir a noção de interculturalidade na ação do professor de Educação Física na educação básica. Tal discussão se justifica pela necessidade de minimizar a exclusão existente nas aulas de Educação Física: gênero, sexualidade, raça, religiosidade, dentre outras. Desconsiderar tal perspectiva pode reduzir a ação do professor a uma prática centrada no caráter anátomo-fisiológico ou a redução das ações dos(as) estudantes ao mero gesto técnico e desportivo, priorizando a classificação e hierarquização dos estudantes. Como questão norteadora o estudo busca responder o seguinte questionamento: Até que ponto a perspectiva da Interculturalidade auxilia na discussão de processos de inclusão? Metodologicamente, optamos pela revisão bibliográfica, buscando as noções de ecologia dos saberes e ecologia dos reconhecimentos como elementos fundantes na problematização das práticas colonialista e patriarcais oriundos da sociedade contemporânea. Consideramos que as discussões apresentadas no desenvolvimento do trabalho poderão contribuir para a prática docente do professor de Educação Física que atua na Educação Básica.
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