Relato de experiência sobre a dicotomia do conhecimento entre as ciências biológicas e humanas no ensino do esporte na escola
uma superação possível?
DOI:
https://doi.org/10.47385/cedvr.2221.6.2025Palavras-chave:
racionalidade técnica, educação física escolar, ensino do esporte, futebolResumo
O presente texto teve como objetivo demonstrar, por meio de um relato de experiência, a superação de dicotomias relacionada à teoria e prática e às ciências biológicas e humanas no ensino do esporte em aulas de educação física. Tais dicotomias parecem ser motivo de inúmeros debates na área e, em muitos casos parece transparecer certa oposição entre os campos de conhecimentos mencionados. Desse modo, foi sistematizada e elaborada uma unidade didática a partir de um instrumento didático-pedagógico denominado de matriz metodológica crítica para o ensino do esporte, tendo em vista a utilização de ambas as referidas áreas no processo de ensino-aprendizagem.
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