Práticas de aventura e suas aproximações com os transtornos mentais

Cassio Martins; Érik Imil Viana Farani; Ana Luisa  Frantarolli Perfeito

doi:10.47385/cedvr.2212.6.2025

Autores

Cassio Martins UniFOA https://orcid.org/0000-0003-1851-9268
Érik Imil Viana Farani UniFOA, Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ. https://orcid.org/0000-0001-6218-9580
Ana Luisa Frantarolli Perfeito UniFOA, Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ. https://orcid.org/0009-0008-7652-1431

DOI:

https://doi.org/10.47385/cedvr.2212.6.2025

Palavras-chave:

práticas de aventura, transtornos mentais, tratamento de doenças

Resumo

O artigo analisa a relação entre Práticas de Aventura (PA) e saúde mental, com foco em ansiedade, depressão e bem-estar psicológico. Fundamentado na Carta de Ottawa (1986) e na VIII Conferência Nacional de Saúde, o estudo adota uma revisão bibliográfica descritiva, contemplando produções apresentadas no Congresso Brasileiro e Internacional de Atividades de Aventura (2006–2025) e artigos nas bases Google Scholar, SciELO e LILACS. Dos 183 trabalhos analisados nos anais, nove atenderam aos critérios; nas bases, apenas dois estudos foram selecionados, todos sobre saúde mental. Os resultados indicam que as PA, ao aliarem desafio físico, cooperação e contato com a natureza, contribuem para a redução de sintomas ansiosos e depressivos, promovem autoconhecimento, autoestima e autonomia emocional. Atividades como escalada, surf e montanhismo são apontadas como experiências que ressignificam medo e tensão, potencializando o desenvolvimento emocional e social. Apesar de evidências positivas, a produção científica nacional ainda é incipiente e carece de metodologias robustas. O estudo conclui defendendo a ampliação de políticas públicas e pesquisas que incorporem as PA como recurso educativo, preventivo e terapêutico na promoção da saúde mental.

Biografia do Autor

Cassio Martins, UniFOA

Doutorado em Educação Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro UFRJ- (cursando), Mestrado profissional em Ensino de Ciências da Saúde e Meio Ambiente UniFOA (2016), Especialização em Prescrição de Exercício Aplicado a Reabilitação Cardíaca e Grupos Especiais pela Universidade Gama Filho do Rio de Janeiro UGF (2007) e Licenciatura Plena em Educação Física pelo Centro Universitário de Volta Redonda UniFOA (2004). Atualmente é professor Mestre responsável do Centro Universitário de Volta Redonda UniFOA, professor de Educação Física Prefeitura Municipal do Rio de Janeiro , Tem experiência na área de Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Física Escolar, Práticas de Aventura, Educação Ambiental e na formação de professores de Educação Física. Atuando no Grupo de Estudos e pesquisas em Educação Física Escolar e Corporeidade (IFRJ-VR) e no Grupo de Estudos e Pesquisa Vitor Marinho EEFD/UFRJ.

Érik Imil Viana Farani, UniFOA, Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ.

Possui licenciatura plena ampliada em Educação Física pelo Centro Universitário de Volta Redonda (1991). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino. Pós graduado em: Educação Motora em Educação Física Escolar, Educação Motora e Esportes, Docência para o Ensino Superior e Saúde Coletiva. Mestre em Ensino em Ciências da Saúde e Meio Ambiente pelo (UniFOA). Doutor em Saúde Coletiva (IESC/UFRJ). Atualmente é professor da Fundação André Arco Verde - Colégio Macedo Soares e Silva e do Governo do Estado do Rio de Janeiro, atuando no ensino fundamental e médio. Docente titular do Centro Universitário de Volta Redonda nas disciplinas de Esportes de Invasão: Handebol e basquetebol, Sistemas de Saúde e Saúde Coletiva, Educação Física Aplicada a educação Básica II, Didática, Teoria do Esporte e Lazer. Docente com experiência nas disciplinas de Educação Física e Saúde Coletiva, Reflexões epistemológicas do Esporte e Lazer, Métodos de Intervenção em Educação Física, Handebol, Futsal e Futebol, Ginástica Artística e Educação Física aplicada a Educação Básica. Experiência com supervisão nos componentes curriculares: Estágio Supervisionado e Prática de Ensino. Atualmente professor responsável pelo Estágio Supervisionado do Curso de Bacharelado e Licenciatura em Educação Física do UniFOA e membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Bacharelado em Educação Física do UniFOA.

Ana Luisa Frantarolli Perfeito, UniFOA, Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ.

é graduanda em Educação Física e desenvolve atividades acadêmicas e pedagógicas com foco na formação docente e nas práticas corporais. Participa de projetos de ensino e extensão, com destaque para experiências vinculadas ao PIBID, envolvendo a articulação entre teoria e prática no contexto escolar. Possui interesse nas áreas de educação, promoção da saúde e desenvolvimento de metodologias inovadoras para a Educação Física escolar.

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Biografia do Autor

Cassio Martins, UniFOA

Érik Imil Viana Farani, UniFOA, Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ.

Ana Luisa Frantarolli Perfeito, UniFOA, Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ.

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