Entre a teoria e a prática

um relato de experiência sobre extensão universitária e atuação do projeto “Rural In Forma” na UFRRJ

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47385/cedvr.2197.6.2025

Palavras-chave:

Extensão, Educação Física, Curricularização

Resumo

As resoluções CNE/CES nº 6/2018 e nº 7/2018 são fundamentais para o currículo extensionistas dos universitários, incentivando a formação, integrada, crítica e reflexiva dos alunos, principais em suas atuações práticas. Objetivo: Apresentar a experiência dos discentes coordenadores na implementação do projeto de extensão universitário, destacando seus impactos na formação durante a graduação. Metodologia: O artigo baseia-se no método de relato de experiência, descrevendo as atividades desenvolvidas pelos discentes de educação física pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Resultados: Potencializou a formação integral e interdisciplinar dos discentes envolvidos, contribuindo para a capacitação, especialmente para os conhecimentos, possibilitando realização de análises sobre o estado de saúde de acadêmicos e moradores da região, promovem o desenvolvimento de habilidades comunicacionais e incentivam a reflexão crítica sobre a prática profissional da educação física. Conclusão: A produção de conhecimento, aliada à inserção sistemática das atividades extensionistas no currículo, proporciona uma base científica sólida, propondo-se a examinar de maneira transversal um tema de grande relevância atual. Isso abre caminho para investigações de longo prazo e fomenta novas pesquisas a partir dos resultados gerados.

Biografia do Autor

Sabrina Martins de Carvalho, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Graduanda em Educação Física pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Monitora da disciplina Medidas e Avaliação em Educação Física.

Gabrielle Castro Araujo, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

  Graduanda em Educaçõa Física pela  Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.  Monitora da disciplina Medidas e Avaliação em Educaçõa Físca.  

Claudio Melibeu Bentes, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Doutor em Pesquisa Clínica (Fundação Oswaldo Cruz / RJ), Mestre (M.Sc.) em Educação Física pela EEFD/UFRJ, especialista (MBA) em Gestão de Academias (IBPEX) e graduação em Educação Física (Licenciatura Plena) pela Universidade Estácio de Sá. Atualmente, é Professor Adjunto C2 e responsável pelas disciplinas: Medidas e Avaliação e Treinamento Neuromuscular além de fazer parte do laboratório de Fisiologia e Desempenho Humano (LFDH) pela UFRRJ é responsável pelo grupo de pesquisa em Adaptações Neuromusculares e Morfofuncionais ao Treinamento Resistido. Tem experiência na área de Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: avaliação física, treinamento resistido, grupos especiais, saúde da mulher. Orienta nas linhas de pesquisa: Avaliação Morfofuncional na Escola; EFEITO AGUDO DE DIFERENTES PROTOCOLOS DE RECUPERAÇÃO NAS RESPOSTAS NEUROMUSCULARES DOS MEMBROS INFERIORES E NAS ADAPTAÇÕES CARDIOVASCULARES DE UNIVERSITÁRIOS; Estimulação transcraniana por corrente contínua e desempenho humano; Manipulação das Variáveis Metodológicas do Treinamento de Força; Pesquisa clínica aplicada à saúde da mulher; Uso de Acessórios no Treinamento Resistido. Na pós-graduação, é professor do quadro permanente do programa de mestrado em ciências da atividade física na UNIVERSO.

Marciel Barcelos Lano, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Possui licenciatura, Mestrado e Doutorado em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (PPGEF/UFES). É docente Adjunto da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), lotado no Departamento de Educação Física e Desportos do Instituto de Educação (DEFD/IE) . Também é Pesquisador do Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (ProEF/UFRRJ). É membro do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (PROTEORIA/UFES), do Grupo de Investigação Pedagógica em Educação Física (GIPEF/UFT) e do Grupo de Pesquisa em Docência na Educação Física (GPDEF/UFRRJ). Editor Associado da Revista Desafios para as áreas da Saúde e Educação. Foi Coordenador do Curso de Educação Física da UFT (2019-2021) e do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (2021-2023). Possui interesse nos temas acerca da educação da infância; avaliação da/para aprendizagem, currículo; formação de professores; história da educação e educação física; organização do trabalho pedagógico e culturas escolares.

Referências

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Publicado

01.09.2025

Edição

v. 6 (2025): XVI Congresso de Educação Física de Volta Redonda

Seção

Atividade Física e Desempenho Humano

Licença

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